COMO TRABAJAMOS

JARDIN DEL MONTE

En el jardín se trabaja siguiendo los ejes esenciales de la Pedagogía Waldorf, en un gran concierto de ritmos pasa el hombre y todos los otros seres de su vida en la tierra: el día y la noche, la ronda de los siete días de la semana, los ritmos lunares en los meses, las cuatro estaciones del año. 

La tarea pedagógica en el jardín se conforma a través de una búsqueda consciente de convivencia con estos ritmos. Todas las actividades del jardín tienen un sentido (propósito). Tanto los cuentos como las canciones, versos y actividades están entretejidos con lo que esta ocurriendo en la naturaleza, el ambiente que los rodea. Por ejemplo en la época de la cosecha de trigo los niños trabajan todo el proceso de como las semillas se transforman en harina que serán pan, habiéndolo sembrado y cosechado durante el año anterior. En marzo se realiza el trillado manual, la molienda con un pequeño molino y se llega hasta el amasado del pan.
Durante el primer septenio (0-7 años) madura el sistema neuro-sensorial.
El niño aprende imitando con todo su ser:
A caminar, hablar, pensar.
Es todo órgano sensorio. Vive y vibra con lo que sucede a su alrededor para recrear lo vivido.
El juego es su trabajo, lo necesita.
Desarrolla la imaginación.
Ejercita incansablemente la habilidad con sus miembros, el equilibro y el lenguaje.

Todo niño necesita:
• Una alimentación balanceada y saludable.
• Un ritmo ordenado.
• Un ambiente cálido y armónico.
• Seres humanos en actividad a su alrededor, dignos de ser imitados.
• Confrontarse con múltiples y variados objetos simples.
El jardín recibe al niño con un entorno hogareño donde la maestra, como la mamá en la casa, lava, teje, cocina la merienda, pinta con acuarelas y hornea el pan. Los niños la siguen y cada uno encuentra algo en qué ayudar. En este espacio el niño puede vivir sus juegos de imitación, pleno de fantasía. Y así se asientan además las bases para los buenos hábitos.

UNA JORNADA EN EL JARDIN

8:30
Las maestras reciben a los niños. Ellos se ponen las pantuflas y el delantal según sea necesario para la actividad del día.
8:50
Las maestras y los niños cantan canciones y recitamos versos en una ronda según la época y estación del año.
9:20
Mientras un grupo hace una actividad otro grupo tiene espacio para el juego libre de forma natural.  Solo el día que hacemos el pan lo amasamos todos juntos o alguna otra actividad como hacer velas o modelado con cera de abeja.
10:15
Ordenamos entre todos la sala
10:35
Cambio de pantuflas a zapatos
10:50
Lavado de manos
11:00
Merienda: agradecemos juntos el alimento al comenzar y terminar la merienda. Estas se preparan con la ayuda de los niños.
11:25
Lavado de cuencos, cada niño lava su cuenco.
11:30
Juego libre afuera
12:00
Cuento y despedida

ACTIVIDADES SEMANALES DEL JARDIN

lunes: pintamos con acuarela;
martes: pintamos con pastas de cera de abeja;
miércoles: amasamos el pan;
jueves: hacemos labores con lanas naturales (pompones, tejido con los dedos, telar);
viernes: trabajamos en la huerta y/o actividad destinada a cada unidad didáctica, como por ejemplo: trillado del trigo y su molienda, hacer espadas, farolitos y velas.


ORACION

 

Este video fue desarrollado por http://derumboalcambio.wix.com/ en la experiencia compartida con el Jardín del Monte

Todo ojos
Todo oídos
Cáliz son los niños
Cuencos son, con fondo color purpura
En el que caen imágenes
Gotas del universo
Que sedimentan
Para resurgir algún día y renacer
por secretas sendas hechas sol
Daniel Wirtz, Gotheanum.